Inte minst viktigt är att de nation

Inte minst viktigt är att de nationella minoritetsspråken hålls levande. När det gäller samiskan finns det inte ett utan flera olika talspråk. Flertalet samer i Sverige, Norge och Finland talar nordsamiska, men det finns inte mindre än nio så kallade varieteter av detta språk.

På samma sätt är det med romernas språk, romani chib. Till de nationella minoritetsspråken hör också jiddisch, ett språk som judar började utveckla på 1000-talet i Östeuropa utifrån högtyskan. Tornedalningarnas språk som växte fram vid Tornedalsäven där det svenska och finska språkområdena möttes kallas för meänkieli. Till de nationella minoritetsspråken hör också finskan.

Gemensamt för de nationella minoritetsspråken är att skolan ska kunna erbjuda dessa inom ramen för sin modersmålsundervisning. I princip räcker det med att en elev begär detta. Språket behöver inte heller talas hemma. Avsikten är att fler elever på sikt ska studera minoritetsspråken för att på så vis värna och bevara dessa språk.

Samiskan, finskan och meänkieli intar en särställning. I vissa kommuner i Norrbotten kräver lagstiftningen att man ska kunna garantera människor att använda sig av dessa tre språk i sina kontakter med myndigheter. Kommunerna ska också kunna erbjuda människor som tillhör dessa språkgrupper förskoleverksamhet och åldringsvård helt eller delvis på minoritetsspråket.

När det gäller olika invandrargruppers modersmål är lagstiftningen inte lika långtgående. En skola är skyldig att organisera undervisning i serbiska, kroatiska, bosniska, arabiska, vietnamesiska etc. om föräldrarna till fem elever begär detta och om det finns en kompetent lärare att tillgå.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ไม่น้อยที่สำคัญคือ ว่า ภาษาชนกลุ่มน้อยชาติจะยังคงอยู่อย่างมีชีวิต ในกรณีของซามี ไม่มีภาษาพูดแตกต่างกันหนึ่ง แต่หลาย ๆ ส่วนใหญ่ของชาวซาในสวีเดน นอร์เวย์ และฟินแลนด์พูดเหนือ Sámi แต่มีรูปแบบที่เรียกว่าไม่น้อยกว่าเก้าของภาษานี้วิธีการเดียวกัน ได้กับภาษาโรมา chib รมณี เป็นภาษาชนกลุ่มน้อยชาติยิว ภาษาที่ชาวยิวเริ่มพัฒนาบน 1000 's ของยุโรปตะวันออกบนพื้นฐานของ högtyskan Tornedalningarnas ภาษาที่เติบโตขึ้นมาที่ Tornedalsäven ที่พื้นที่ภาษาสวีเดนและฟินแลนด์พบ เรียกว่าสำหรับ meänkieli ภาษาชนกลุ่มน้อยชาติได้แก่ฟินแลนด์ลักษณะทั่วไปของภาษาชนกลุ่มน้อยชาติคือ ว่า โรงเรียนจะสามารถนำเสนอเหล่านี้เป็นส่วนหนึ่งของภาษาแม่ ในหลักการ ก็เพียงพอที่นักเรียนร้องขอ ภาษาไม่ได้ถูกพูดที่บ้าน เป็นความตั้งใจที่เรียนเพิ่มเติมในระยะยาวเพื่อศึกษาภาษาชนกลุ่มน้อยเพื่อปกป้อง และรักษาภาษาเหล่านี้ซา ฟินแลนด์และ meänkieli ตรงพิเศษ ในเขตเทศบาลบางใน Norrbotten ต้องใช้กฎหมายเพื่อทำให้คนใช้ของเหล่านี้สามภาษาในการติดต่อกับหน่วยงาน เจ้าหน้าที่ท้องถิ่นนอกจากนี้ยังควรจะให้ผู้ที่เป็นสมาชิกของภาษากลุ่มการศึกษาปฐมวัยและการดูแลผู้สูงอายุทั้งหมด หรือบางส่วน ในภาษาชนกลุ่มน้อยเหล่านี้ในกรณีของผู้อพยพที่แตกต่างกัน ของกลุ่มภาษาคือ กฎไม่จุใจ โรงเรียนจะต้องจัดการสอนในเซอร์เบีย โครเอเชีย บอสเนีย ภาษาอาหรับ เวียดนามฯลฯ ถ้าผู้ปกครองของนักเรียนห้าเพื่อร้องขอ และ ถ้ามีครูที่มีคุณภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ไม่น้อยที่สำคัญคือว่าภาษาชนกลุ่มน้อยแห่งชาติยังมีชีวิตอยู่ ที่เกี่ยวกับซามีไม่หนึ่ง แต่คำพูดที่แตกต่างกัน ส่วนใหญ่ Sami ในสวีเดนนอร์เวย์และฟินแลนด์พูดเหนือ Sami แต่มีไม่น้อยกว่าเก้าที่เรียกว่าสายพันธุ์ของภาษานี้. ในทางเดียวกันมันเป็นกับภาษา Roma, โร Chib สำหรับภาษาชนกลุ่มน้อยแห่งชาตินอกจากนี้ยังยิดดิชภาษาว่าชาวยิวเริ่มพัฒนาใน 1000 ในยุโรปตะวันออกบนพื้นฐานของความสูงของเยอรมัน ภาษา Tornedalningarnas ที่โผล่ออกมาที่ Tornedal แม้ที่สวีเดนและฟินแลนด์ภาษาพื้นที่ก็พบเรียกว่าMeänkieli สำหรับภาษาชนกลุ่มน้อยแห่งชาตินอกจากนี้ยังฟินแลนด์. สามัญเรียนภาษาชนกลุ่มน้อยแห่งชาติคือว่าโรงเรียนควรจะสามารถนำเสนอเหล่านี้เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาภาษาแม่ ในหลักการก็คือพอที่จะทำให้การร้องขอของนักเรียน ภาษาไม่จำเป็นต้องพูดที่บ้าน ความตั้งใจคือการที่นักเรียนมากที่สุดจะศึกษาภาษาชนกลุ่มน้อยในการที่จะทำให้การป้องกันและรักษาภาษาเหล่านี้. เซฟินแลนด์และMeänkieliครองตำแหน่งพิเศษ ในเขตเทศบาลบางอย่างใน Norrbotten ต้องออกกฎหมายเพื่อให้สามารถที่จะรับประกันคนที่จะทำให้การใช้ภาษาที่สามในความสัมพันธ์กับหน่วยงานที่ ในเขตเทศบาลเมืองยังจะสามารถที่จะให้คนที่อยู่ในกลุ่มนี้ภาษาก่อนวัยเรียนและผู้สูงอายุดูแลทั้งหมดหรือบางส่วนในภาษาของชนกลุ่มน้อย. สำหรับกลุ่มผู้อพยพต่าง ๆ ในภาษาแม่เป็นกฎหมายไม่เป็นที่กว้างไกล โรงเรียนมีหน้าที่ในการจัดระเบียบการเรียนการสอนในเซอร์เบีย, โครเอเชีย, บอสเนีย, อาหรับ, เวียดนาม ฯลฯ ถ้าพ่อแม่ของห้านักเรียนเพื่อขอและถ้ามีครูที่มีคุณภาพใช้ได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อย่างน้อยไม่สําคัญก็คือภาษาชนกลุ่มน้อยแห่งชาติจะยังมีชีวิตอยู่ เมื่อมันมาถึง samiskan มีไม่หนึ่ง แต่หลายภาษาพูด ส่วนใหญ่ของประชากรในประเทศสวีเดน นอร์เวย์ และ ฟินแลนด์ เป็น nordsamiska แต่มีไม่น้อยกว่าเก้าที่เรียกว่า ความหลากหลายของภาษานี้ในทางเดียวกัน มันกับภาษาโรมานีมีด . ภาษาชนกลุ่มน้อยแห่งชาติยังในภาษาสันสกฤต , ภาษาของชาวยิวเริ่มพัฒนาในศตวรรษที่ 11 ในยุโรปตะวันออก บนพื้นฐานของ H ö gtyskan . tornedalningarnas ภาษาโตใน tornedals และเวนที่สวีเดนและฟินแลนด์พื้นที่ภาษาถูกเรียกฉันและ nkieli . ภาษาชนกลุ่มน้อยแห่งชาติฟินแลนด์ในภาษาชนกลุ่มน้อยแห่งชาติว่า โรงเรียนจะสามารถเสนอเหล่านี้ภายในกรอบของการสอนในภาษาแม่ของพวกเขา . ในหลักการ มันเพียงพอที่นักเรียนต้องการ ภาษาไม่ต้องไปคุยกันที่บ้าน ความตั้งใจที่นักเรียนจะเรียนภาษาเพื่อปกป้องและรักษาภาษาเหล่านี้samiskan , ฟินแลนด์และฉันและ nkieli occupies ตำแหน่งสำคัญ ในบางเทศบาลในภูมิภาคต้องมีกฎหมายรับรองให้ใช้สามภาษาในการติดต่อกับเจ้าหน้าที่ หน่วยงานท้องถิ่นควรที่จะให้คนที่เป็นของเหล่านี้กลุ่มภาษาปฐมวัยและการดูแลสำหรับผู้สูงอายุในทั้งหมดหรือบางส่วนในชนกลุ่มน้อยภาษาเมื่อมันมาถึงลิ้นแม่ต่าง ๆอพยพกฎหมายไม่กว้างขวาง โรงเรียนต้องจัดสอนในเซอร์เบีย , โครเอเชีย , บอสเนีย , ภาษาอาหรับ , เวียดนาม ฯลฯ ถ้าพ่อแม่ของนักเรียน 5 คน ดังนั้น การร้องขอ และถ้ามีความสามารถครูพร้อม