Det finns många olika lekteorier, k

Det finns många olika lekteorier, kognitiva, miljöorienterade och samspelsteorier.
Här går jag inte in på dessa teorier utan hän visa den intresserade till det jag skrivit tidigare
Jag tycker att det är viktigt att lärare har såväl teoretisk som praktisk lekkompetens för att de ska kunna uppfylla intentioner i l97 Inlärningsteoretisk kompetens är också viktig, men jag kommer inte att behandla inlärningsteorier här.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีหลายเล่นทฤษฎี รับรู้ miljöorienterade และ interactionist ทฤษฎี.
นี้ฉันจะไม่เข้าสู่ทฤษฎีเหล่านี้ แต่ไปแสดงผู้สนใจที่ลงข้างบน
คิดเป็นสิ่งสำคัญที่ครูมีทั้งทฤษฎี และทักษะการเล่นอีกจะทำให้สามารถตอบสนองความตั้งใจเรียน l97 ทฤษฎีความสามารถเป็นสำคัญ แต่ฉันจะไม่ถือว่าทฤษฎีการเรียนรู้ที่นี่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีหลายที่แตกต่างกัน lekteorier ภูมิปัญญาสภาพแวดล้อมที่มุ่งเน้นและการมีปฏิสัมพันธ์ทฤษฎี
ที่นี่ฉันไม่ได้ไปลงในทฤษฎีนี้ แต่เขามีการแสดงความสนใจกับสิ่งที่ผมเขียนก่อนหน้านี้
ฉันคิดว่ามันเป็นสิ่งสำคัญที่ครูมีทั้ง lekkompetens ทางทฤษฎีและปฏิบัติสำหรับพวกเขาที่จะตอบสนอง ความตั้งใจในการเรียนรู้ทักษะ L97 ทฤษฎียังมีความสำคัญ แต่ฉันจะไม่พิจารณาการเรียนรู้ทฤษฏีที่นี่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มี lekteorier แตกต่างกันจำนวนมากทางการเรียนรู้เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม - ตะวันออกและ samspelsteorier
อยู่ที่นี่ผมจะไม่เข้าไปในทฤษฎีนี้โดยปราศจากการแสดงโชว์ทักษะไปสนใจที่จะเป็นสิ่งที่ผมเขียนไว้ก่อนหน้า
ผมคิดว่ามันเป็นสิ่งสำคัญที่ครูมีความรู้ความชำนาญเกมในทางทฤษฎีและปฏิบัติทั้งในการปฏิบัติตามความตั้งใจใน L 97 inlärningsteoretisk ที่มีความสำคัญเช่นกันแต่ผมไม่อยากจะทำให้ข้อตกลงกับ inlärningsteorier ที่นี่