för mikroorganismer och mikrobiolog

för mikroorganismer och mikrobiologiska processer av betydelse för specialiseringsområdet.
Eleven redogör översiktligt för biologins betydelse inom naturbruket samt söker med viss säkerhet information om växter eller djur. I sina beskrivningar och redogörelser använder eleven med viss säkerhet begrepp, teorier och modeller.
När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
Betyget D
Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.
Betyget C
Eleven planerar och genomför efter samråd med handledare fältstudier och egna undersökningar, gör välgrundade tolkningar av resultatet samt drar välgrundade slutsatser utifrån det genomförda arbetet. I samband med fältstudierna och de egna undersökningarna identifierar eleven med viss säkerhet samt namnger och grupperar flera växter eller djur.
5
Dessutom beskriver eleven utförligt de olika växt- eller djurarterna samt redogör utförligt för mikroorganismer och mikrobiologiska processer av betydelse för specialiseringsområdet.
Eleven redogör utförligt för biologins betydelse inom naturbruket samt söker med viss säkerhet information om växter eller djur. I sina beskrivningar och redogörelser använder eleven med viss säkerhet begrepp, teorier och modeller.
När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
Betyget B
Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.
Betyget A
Eleven planerar och genomför efter samråd med handledare fältstudier och egna undersökningar, gör välgrundade och nyanserade tolkningar av resultatet samt drar välgrundade och nyanserade slutsatser utifrån det genomförda arbetet. I samband med fältstudierna och de egna undersökningarna identifierar eleven med säkerhet samt namnger och grupperar flera växter eller djur. Dessutom beskriver eleven utförligt och nyanserat de olika växt- eller djurarterna samt redogör utförligt och nyanserat för mikroorganismer och mikrobiologiska processer av betydelse för specialiseringsområdet.
Eleven redogör utförligt och nyanserat för biologins betydelse inom naturbruket samt söker med säkerhet information om växter eller djur. I sina beskrivningar och redogörelser använder eleven med säkerhet begrepp, teorier och modeller.
När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
6
Djurens biologi, 100 poäng Kurskod: BIGDJE0
Kursen djurens biologi omfattar punkterna 3–6 och 8 under rubriken Ämnets syfte.
Centralt innehåll
Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:
Etologi
• Olika djurslags naturliga miljö och naturliga beteende.
• Beteendestudier på djur av olika arter i olika miljöer och med olika ålder.
• Etologiska grundbegrepp, till exempel stimuli, rangordning, flockbeteende,
tomgångshandlingar, överslagshandlingar och omriktat beteende.
• Domesticeringens inverkan på olika djurslag.
Systematik, anatomi och fysiologi
• De huvudsakliga indelningarna som används inom djurriket för att kategorisera djur.
• Artbegreppet och artkännedom.
• Djurcellens byggnad och livsprocesser.
• Djurensbyggnadinnefattandehudens,skelettetsochmuskulaturensuppbyggnad,nervsystemet
med sinnesorganen, hjärt-kärlsystemet, matsmältningsapparaten samt fortplantningsorganen.
• Livsprocesser innefattande andning, fodersmältning, energiomvandling, näringsbehov,
blodcirkulation, temperaturkontroll och reproduktionsbiologi samt djurens rörelse.
• Samband mellan evolutionen och djurens funktionella byggnad och livsprocesser.
Mikrobiologi
• Mikroorganismer och deras betydelse för djurhälsa och djursjukdomar.
• Virus byggnad, funktion och betydelse för djurhälsa och djursjukdomar.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ไมโครสิ่งมีชีวิตและกระบวนการทางจุลชีววิทยาที่เกี่ยวข้องกับเป้าหมาย นักเรียนช่วยให้ภาพรวมของบทบาทของชีววิทยาใน naturbruket และค้นหาข้อมูลความปลอดภัยเฉพาะในพืชหรือสัตว์ คำอธิบายของพวกเขาและนักเรียนด้วยแนวคิดความปลอดภัยบางอย่าง ทฤษฎี และรูปแบบรายงาน เมื่อนักเรียน consults กับผู้เชื่อเธอ หรือเขา มีแน่นอนบางความสามารถของตนเอง และความต้องการของสถานการณ์ เกรด D คะแนน D หมายความ ว่า ใหญ่ (C) และความรู้อีตรงตาม เกรด C นักเรียนวางแผน และดำเนินการหลังจากปรึกษากับผู้ควบคุมฟิลด์ศึกษาและแบบสำรวจ ทำให้ตีความทราบผล และบทสรุปที่ถูกต้องตามงานวาด ในบริบทของฟิลด์การศึกษาและสำรวจเพื่อระบุนักเรียนที่ มีความปลอดภัยบาง ตลอดจนชื่อ และจัดกลุ่มพืชหรือสัตว์ต่าง ๆ 5 นอกจากนี้ จะอธิบายรายละเอียดนักเรียนต่าง ๆ ชนิดพืชหรือสัตว์รวมทั้งการตั้งค่าออกในรายละเอียดไมโครสิ่งมีชีวิตและกระบวนการทางจุลชีววิทยาที่เกี่ยวข้องกับเป้าหมาย นักเรียนอธิบายยาวสำหรับบทบาทของชีววิทยาใน naturbruket และค้นหาข้อมูลความปลอดภัยเฉพาะในพืชหรือสัตว์ คำอธิบายของพวกเขาและนักเรียนด้วยแนวคิดความปลอดภัยบางอย่าง ทฤษฎี และรูปแบบรายงาน เมื่อนักเรียน consults กับผู้เชื่อเธอ หรือเขา มีแน่นอนบางความสามารถของตนเอง และความต้องการของสถานการณ์ เกรด B เกรด B หมายความ ว่า ตรงความต้องการความรู้ C และส่วนใหญ่ (A) คะแนน (A) นักเรียนวางแผน และดำเนินการหลังจากปรึกษากับผู้ควบคุมฟิลด์ศึกษาและสำรวจ ทำให้ทราบ และตีความฉับผลลัพธ์และวาดทราบ และฉับบทสรุปตามงาน ในบริบทของฟิลด์ การศึกษาและสำรวจระบุม่านความปลอดภัยตลอดจนชื่อ และกลุ่มพืชหรือสัตว์ต่าง ๆ นอกจากนี้ มันอธิบายนักเรียนทั้งหมด และ nuanced ต่าง ๆ ชนิดพืชหรือสัตว์รวมทั้งตั้งค่าฉับไมโครสิ่งมีชีวิตและกระบวนการทางจุลชีววิทยาที่เกี่ยวข้องกับเป้าหมาย และรายละเอียด นักเรียนอธิบายในรายละเอียด และฉับสำหรับบทบาทของชีววิทยาใน naturbruket และค้นหาข้อมูลบางอย่างในพืชหรือสัตว์ คำอธิบายของพวกเขาและนักเรียนด้วยความปลอดภัยแนวคิด ทฤษฎี และรูปแบบรายงาน เมื่อนักเรียน consults กับผู้เชื่อเขาหรือเธออยู่ความสามารถของตนเองและความต้องการของสถานการณ์ 6 ชีววิทยาสัตว์ 100 จุดหลักสูตรรหัส: BIGDJE0 หลักสูตรชีววิทยาสัตว์มีย่อหน้า 3-6 และ 8 ภายใต้หัวข้อ "วัตถุประสงค์ของสาร เนื้อหาที่เซ็นทรัล หลักสูตรการสอนที่จะสำคัญต่อไปนี้: Ethology •สัตว์แตกต่างกันของธรรมชาติและพฤติกรรมตามธรรมชาติ •ศึกษาพฤติกรรมในสัตว์ต่างชนิด ในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน และ มีอายุแตกต่างกัน • Ethological แนวคิดพื้นฐาน เช่นสิ่งเร้า จัดอันดับ พฤติกรรม gregarious การใช้งาน เอกสารส่วนโค้ง และ omriktat ลักษณะการทำงาน •ผล Domesticeringens สายพันธุ์ต่าง ๆ อนุกรมวิธานของ กายวิภาคศาสตร์ และสรีรวิทยา •จัดประเภทหลักที่ใช้ในสัตว์เพื่อจัดประเภทสัตว์ •ความรู้แนวคิดและศิลปะศิลปะ •เซลล์สัตว์อาคารและชีวิตกระบวนการ • Djurensbyggnadinnefattandehudens, skelettetsochmuskulaturensuppbyggnad ระบบประสาท มีอวัยวะความรู้สึก ระบบหัวใจและหลอดเลือด ระบบทางเดินอาหาร และอวัยวะสืบพันธุ์ •ชีวิตกระบวน หายใจ รวมทั้งอาหารการผลิต การแปลงพลังงาน ความต้องการทางโภชนาการ ไหลเวียนของเลือด อุณหภูมิควบคุมและสืบพันธุ์ชีววิทยา และเคลื่อนย้ายสัตว์ •ความสัมพันธ์ระหว่างวิวัฒนาการและสัตว์งานอาคารและสิ่งมีชีวิตกระบวนการ จุลชีววิทยา •จุลินทรีย์และผลในสัตว์และโรคสัตว์ •โครงสร้างไวรัส ฟังก์ชัน และสำคัญสำหรับสัตว์และโรคสัตว์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สำหรับจุลินทรีย์และกระบวนการทางจุลชีววิทยาที่เกี่ยวข้องกับด้านการเชี่ยวชาญ.
นักเรียนอธิบายสั้น ๆ ถึงความสำคัญของสาขาชีววิทยาทรัพยากรธรรมชาติและแสวงหากับข้อมูลด้านความปลอดภัยบางอย่างเกี่ยวกับพืชหรือสัตว์ ในรายละเอียดของพวกเขาและคำอธิบายโดยใช้นักเรียนที่มีแนวคิดการรักษาความปลอดภัยทฤษฎีและรูปแบบ.
เมื่อนักเรียนให้คำปรึกษากับผู้บังคับบัญชาเชื่อว่าเขาหรือเธอจะมีการรักษาความปลอดภัยบางอย่างในความสามารถของตนเองและความต้องการของสถานการณ์.
เกรด D
เกรด D หมายถึงว่าความต้องการความรู้สำหรับ E และส่วนใหญ่ของซี จะได้พบกับ.
ประเมิน C
นักเรียนวางแผนและดำเนินการร่วมกับการศึกษาภาคสนามครูสอนและการวิจัยของตัวเองทำให้การตีความข้อมูลของผลและข้อสรุปที่ถูกต้องบนพื้นฐานของการทำงานดำเนินการที่ ร่วมกับการศึกษาภาคสนามและการสำรวจของตัวเองในการระบุนักเรียนด้วยความมั่นใจและชื่อและหมายเลขชุดของพืชหรือสัตว์.
5
นอกจากนี้ยังอธิบายถึงนักเรียนในรายละเอียดโรงงานต่างๆหรือสัตว์ชนิดและโครงร่างสำหรับจุลินทรีย์และกระบวนการทางจุลชีววิทยาที่เกี่ยวข้องกับด้านการเชี่ยวชาญ. the
นักเรียนอธิบายในรายละเอียด ความสำคัญของสาขาชีววิทยาทรัพยากรธรรมชาติและแสวงหากับข้อมูลด้านความปลอดภัยบางอย่างเกี่ยวกับพืชหรือสัตว์ ในรายละเอียดของพวกเขาและคำอธิบายโดยใช้นักเรียนที่มีแนวคิดการรักษาความปลอดภัยทฤษฎีและรูปแบบ.
เมื่อนักเรียนให้คำปรึกษากับผู้บังคับบัญชาเชื่อว่าเขาหรือเธอจะมีการรักษาความปลอดภัยบางอย่างในความสามารถของตนเองและความต้องการของสถานการณ์.
เกรด B
เกรด B หมายความว่าความต้องการความรู้สำหรับ C และส่วนใหญ่ของ A จะได้พบกับ.
ประเมินแผนการนักเรียนและดำเนินการร่วมกับการศึกษาภาคสนามครูสอนและการวิจัยของตัวเองทำให้การตีความทราบและเหมาะสมยิ่งของผลและข้อสรุปที่เหมาะสมยิ่งทราบและจากงานที่ทำ
ร่วมกับการศึกษาภาคสนามและการทดสอบตัวเองระบุนักเรียนที่มีความปลอดภัยเช่นเดียวกับการตั้งชื่อและจัดกลุ่มพืชหรือสัตว์หลาย นอกจากนี้อธิบายนักเรียนรายละเอียดและ nuanced พืชที่แตกต่างกันและพันธุ์สัตว์และโครงร่างและความแตกต่างของสิ่งมีชีวิตขนาดเล็กและกระบวนการทางจุลชีววิทยาที่เกี่ยวข้องกับด้านการเชี่ยวชาญ.
นักเรียนอธิบายในรายละเอียดและความแตกต่างของความสำคัญของสาขาชีววิทยาของทรัพยากรทางธรรมชาติและการแสวงหาข้อมูลด้านความปลอดภัยเกี่ยวกับพืชหรือสัตว์ ในรายละเอียดและคำอธิบายของตนโดยใช้แนวคิดความปลอดภัยของนักเรียนทฤษฎีและรูปแบบ.
เมื่อนักเรียนให้คำปรึกษากับผู้บังคับบัญชาเชื่อว่าเขาหรือเธอเป็นอย่างปลอดภัยในความสามารถของตัวเองและความต้องการของสถานการณ์.
6
ชีววิทยาสัตว์, 100 หน่วยกิตรหัสรายวิชา: BIGDJE0
แน่นอนชีววิทยาสัตว์ครอบคลุมจุดที่ 3-6 . และ 8
ภายใต้หัวข้อจุดมุ่งหมายของเรื่องเนื้อหาใจกลางการเรียนการสอนในหลักสูตรควรจะอยู่ที่เนื้อหาหลักต่อไปนี้: Ethology. •รูปแบบต่างๆของสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติของสัตว์และพฤติกรรมตามธรรมชาติ. •การศึกษาพฤติกรรมสัตว์สายพันธุ์ที่แตกต่างกันในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกันและด้วยอายุที่แตกต่างกัน•แนวคิดพื้นฐาน ethological เร้าดังกล่าว การจัดอันดับพฤติกรรมฝูงเอกสารทำงานกิจกรรมแทนและพฤติกรรมเปลี่ยนเส้นทาง. •ในประเทศส่งผลกระทบต่อหลายชนิด. อนุกรมวิธานกายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยา•ความผันผวนหลักที่ใช้ในอาณาจักรสัตว์ประเภทสัตว์. •ความหมายชนิดและบัตรประจำตัวชนิด. •การสร้างเซลล์สัตว์และกระบวนการชีวิต. •ผิวอาคารสัตว์ Embodying , skelettetsochmuskulaturensuppbyggnad, ระบบประสาทที่มีอวัยวะประสาทสัมผัส, ระบบหัวใจและหลอดเลือด, ระบบทางเดินอาหารและอวัยวะสืบพันธุ์. •กระบวนการชีวิตรวมทั้งการหายใจการย่อยอาหาร, การแปลงพลังงาน, โภชนาการ, การไหลเวียนโลหิตควบคุมอุณหภูมิและชีววิทยาการสืบพันธุ์และการเคลื่อนไหวของสัตว์. •ความสัมพันธ์ระหว่างวิวัฒนาการและสัตว์อาคารการทำงานและกระบวนการชีวิต. จุลชีววิทยา•จุลินทรีย์และความสำคัญของพวกเขาสำหรับสุขภาพสัตว์และโรคสัตว์. •อาคารไวรัส, ฟังก์ชั่นและความสำคัญของสุขภาพสัตว์และโรคสัตว์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สำหรับสิ่งมีชีวิตขนาดเล็กและกระบวนการที่มีความสำคัญสำหรับการทดสอบด้านจุลชีววิทยา specialiseringsområdet ได้ ภาพรวมของบัญชีผู้เข้ารับการอบรม
ชีววิทยา naturbruket ความสำคัญภายในและการค้นหาการรักษาความปลอดภัยเฉพาะข้อมูลเกี่ยวกับพืชหรือสัตว์ได้ ในคำอธิบายของรายการและข้อความที่ผู้เข้ารับการอบรมด้วยการใช้การรักษาความปลอดภัยเฉพาะของทฤษฎีต่างๆเกี่ยวกับแนวความคิดต่างๆ , และรุ่น
เมื่อปรึกษากับผู้เข้ารับการอบรมครูที่ประเมินเขาหรือเธอพร้อมด้วยบางความแน่นอนความสามารถของตนในการตอบสนองความต้องการและสถานการณ์
D
D การจัดอันดับการจัดอันดับหมายความว่าให้ละเว้นสำหรับอีเมลและโดดเด่นสำหรับ ( ค ) ได้รับความพึงพอใจ
C
รูม่านตาการวางแผนการจัดอันดับและหลังจากการหารือกับฟิลด์อาจารย์ด้านการศึกษาและการสืบสวนการของพวกเขาเองทำให้ทราบถึงผลของการแปลจากล่ามรายอื่นอีกทอดหนึ่งและวาดข้อสรุปที่ถูกต้องขึ้นอยู่กับงานที่ทำ ในบริบทของเขตข้อมูลจากการศึกษาวิจัยและการสืบสวนของพวกเขาเองจะระบุผู้เข้ารับการอบรมที่มีการรักษาความปลอดภัยบางอย่างรวมทั้งการตั้งชื่อและการจัดกลุ่มพืชหรือสัตว์ที่หลากหลายได้
5
นอกจากนี้ยังอธิบายถึงการเรียนรู้ที่หลากหลายสายพันธุ์สัตว์ที่โรงงานหรือเช่นเดียวกับการตั้งค่าโดยละเอียดสำหรับสิ่งมีชีวิตขนาดเล็กและกระบวนการที่มีความสำคัญสำหรับการทดสอบด้านจุลชีววิทยา specialiseringsområdet ได้ รายละเอียดบัญชีผู้ใช้ในผู้เข้ารับการอบรม
ชีววิทยาสำหรับความสำคัญภายในและการค้นหาด้วยบาง naturbruket ข้อมูลการรักษาความปลอดภัยบนพืชหรือสัตว์ได้ ในคำอธิบายของรายการและข้อความที่ผู้เข้ารับการอบรมด้วยการใช้การรักษาความปลอดภัยเฉพาะแนวความคิดต่างๆ ,ทฤษฎีและรุ่น
เมื่อปรึกษากับผู้เข้ารับการอบรมครูที่ประเมินเขาหรือเธอพร้อมด้วยบางความแน่นอนความสามารถของตนในการตอบสนองความต้องการและสถานการณ์
B
B ที่ได้รับคะแนนสูงสุดหมายถึงการละเว้นสำหรับ C และในส่วนมากสำหรับ ( ก ) เป็นไปตามเงื่อนไข
การจัดอันดับการจัดอันดับของรูม่านตาการวางแผนและการพกพาอุปกรณ์ติดตัว
ออกหลังจากการหารือกับฟิลด์อาจารย์ด้านการศึกษาและการสืบสวนการของพวกเขาเองทำให้คุณได้รับทราบข้อมูลและการใช้ pair programming แปลจากล่ามรายอื่นอีกทอดหนึ่งของผลลัพธ์ที่ได้รวมทั้งได้รับประโยชน์เป็นอย่างดีและการใช้ pair programming ผลสรุปของการก่อตั้งขึ้นอยู่กับงานที่ทำ ในการเชื่อมต่อกับการศึกษาในฟิลด์และการสืบสวนของพวกเขาเองจะระบุถึงผู้เข้ารับการอบรมที่มีระบบการรักษาความปลอดภัยรวมทั้งการตั้งชื่อและการจัดกลุ่มพืชหรือสัตว์ที่หลากหลายได้นอกจากนี้ยังอธิบายถึงผู้เข้ารับการอบรมในรายละเอียดและความแตกต่างของ Nuance โรงงานหรือสัตว์สายพันธุ์ต่างๆรวมถึงการตั้งค่าออกมาในรายละเอียดและ Nuance สำหรับสิ่งมีชีวิตขนาดเล็กและกระบวนการที่มีความสำคัญสำหรับการทดสอบด้านจุลชีววิทยา specialiseringsområdet ได้ รายละเอียดบัญชีผู้ใช้ในผู้เข้ารับการอบรม
และความแตกต่างของความสำคัญภายใน naturbruket ชีววิทยาและการสแกนที่พร้อมด้วยข้อมูลเกี่ยวกับความปลอดภัยบนพืชหรือสัตว์ได้ในคำอธิบายของรายการและข้อความที่ผู้เข้ารับการฝึกอบรมการใช้งานด้วยการรักษาความปลอดภัยที่มีแนวคิดและทฤษฎีต่างๆเกี่ยวกับรุ่นต่างๆ
เมื่อปรึกษากับผู้เข้ารับการอบรมครูที่จะประเมินว่าเขาหรือเธอด้วยการรักษาความปลอดภัยที่ความสามารถของตนในการตอบสนองความต้องการและสถานการณ์
6
Animal ชีววิทยา , 100 จุดรหัสหลักสูตร : BIGDJE 0
ชีววิทยารวมถึงย่อหน้าสัตว์หลักสูตร 3-6 และ 8 ในหัวข้อของสสาร เนื้อหาส่วนกลาง

การเรียนการสอนในหลักสูตรนี้ควรจัดการกับเนื้อหาหลักต่อไปนี้ :

• Djurslags Ethology แตกต่างกันตามธรรมชาติสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติและลักษณะการทำงานได้
• Beteendestudier สัตว์สายพันธุ์ที่แตกต่างกันบนกันในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกันและมีกลุ่มอายุที่แตกต่างกันได้
• Ethological ฐานตัวอย่างเช่นความน่าตื่นตาตื่นใจ , การจัดอันดับ , ลักษณะการทำงานที่เหมือนกับแกะ
tomgångshandlingar , överslagshandlingar omriktat และลักษณะการทำงานได้
• Domesticeringens ผลกระทบต่อสายพันธุ์ที่แตกต่างกัน
Systematics กายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยา
•การแบ่งหลักที่ใช้ในการจัดประเภทสัตว์ Animal Kingdom ได้
• Artbegreppet และ artkännedom ได้
•อาคาร Djurcellens และกระบวนการ
• Djurensbyggnadinnefattandehudens skelettetsochmuskulaturensuppbyggnad , ระบบประสาท ,
พร้อมด้วยความรู้สึกมีอวัยวะระบบหัวใจและหลอดเลือดหัวใจในระบบทางเดินอาหารผิดปกติแต่กำเนิดและสร้างความเสียหายให้กับระบบของคุณ •รวมทั้งขั้นตอนการผายปอด
, fodersmältning , การแปลง , ความต้องการทางโภชนาการ
การไหลเวียนของโลหิตให้การควบคุมอุณหภูมิและการตั้งครรภ์และการเคลื่อนไหวของสัตว์ชีววิทยาได้
•การเชื่อมต่อระหว่างสัตว์เป็นอาคารที่เต็มไปด้วยประโยชน์ใช้สอยมีพัฒนาการและการดำเนินการและกระบวนการ
จุลชีววิทยา
•สิ่งมีชีวิตขนาดเล็กและความสำคัญของสุขภาพสัตว์และสัตว์สำหรับโรคได้
•ฟังก์ชันการสร้าง , ไวรัสและความสำคัญของสุขภาพสัตว์และสัตว์โรคได้