Om en estetisk dimension, kreativit

Om en estetisk dimension, kreativitet och om språkets betydelse och om att upptäcka, undersöka samarbeta är lärande i interaktion, Tanken var att behandla både teori och praktiskt arbeta
vid varje mötestillfälle. Det praktiska arbetet kunde vara riktat till lärare men kunde också vara sådant som direkt passar barn elever. Detta gjorde vi främst för att lärarna skulle försättas i en liknande situation som vi ofta försättas i en liknande situation som vi ofta försätter elever i . Några övergripande frågeställningar

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ถ้ามีมิติความงาม ความคิดสร้างสรรค์ และ เกี่ยวกับความสำคัญ ของภาษา และจะค้นพบ การตรวจสอบความร่วมมือเป็นการเรียนรู้ในการโต้ตอบ ความคิดคือการทั้งทฤษฎีและปฏิบัติงานณ.
ปฏิบัติงานสามารถนำครู แต่อาจเป็นสิ่งที่เหมาะกับเด็กนักเรียนโดยตรง เราไม่ได้นี่ เพราะครูจะถูกใส่ในสถานการณ์ที่คล้ายกันที่เรามักจะเข้าสู่สถานการณ์ที่คล้ายกันที่เรามักทำให้นักเรียน บางปัญหาตัดขน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หากความงามมิติความคิดสร้างสรรค์และความสำคัญของภาษาและการตรวจสอบตรวจสอบความร่วมมือคือการเรียนรู้ในการทำงานร่วมกันเป็นความคิดในการรักษาทั้งทฤษฎีและการปฏิบัติงาน
ในวันประชุมแต่ละครั้ง การปฏิบัติงานจะถูกนำไปยังครู แต่ก็อาจจะเป็นสิ่งที่เหมาะกับนักเรียนโดยตรงเด็ก เราทำอย่างนี้เพราะครูจะอยู่ในสถานการณ์ที่คล้ายกันในขณะที่เรามักจะอยู่ในสถานการณ์ที่คล้ายกันที่เรามักจะทำให้นักเรียนใน บางปัญหาทั่วไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หากขนาดความสวยงามที่ความคิดสร้างสรรค์และความสำคัญและในการตรวจจับสอบสวนให้ความร่วมมือคือการเรียนรู้ในการโต้ตอบกับความคิดที่ว่าในการจัดการกับทฤษฎีและการทำงานในเชิงปฏิบัติ
ซึ่งจะช่วยทั้งที่ mötestillfälle แต่ละราย งานที่ไม่สามารถใช้งานได้จริงจะนำคุณไปยังครูแต่ไม่สามารถได้รับโดยตรงที่ใช้ได้พอดีกับเด็กนักเรียนยังเราจะทำอย่างนี้เป็นสำคัญเพื่อครูจะได้นำมาใส่ไว้ในสถานการณ์ความเหมือนที่เป็นเรามักจะใส่ในสถานการณ์ความเหมือนที่เป็นเรามักจะทำให้นักศึกษาใน ปัญหาทั่วไปไม่กี่ที่