Genom observation av barns lek, studier i lekteori och samtal med handledare har jag funnit följande centrala kvaliteter i leken
-Lekens värld en värld där sexåringarna får nya erfarenheter genom att lösa problem.
-Lek en lärandesituation där sexåringarna väljer språk.
-Lek en lärandesituation där sexåringarna arnas mål är styrande.
-Lek en lärandesituation där dialogen dominerar.
-Lek en lärandesituation där sexåringarna arna får erfarenheter av skapa regler och pröva ut dem.