• Mark, mineral, berggrund, jordart

• Mark, mineral, berggrund, jordarter och jordmån.
• Jordartsbildning och jordmånsbildande processer.
• Jordarternas egenskaper.
• Växtnäringsämnena och deras kretslopp.
• Kolets kretslopp.
• Markstruktur, markluft, dränering och markpackning.
• Vattnets kretslopp, vattentillgångar och vattenmiljöer samt vattnets rörelser i marken och i
landskapet.
• Försurning i mark och vatten.
• Klimat och väderlek.
Växter
• Olika växtarter i olika utvecklingsstadier.
• Grundämnen och kemiska föreningar i växter.
• Växternas byggnad innefattande växtcellen, växtvävnader och växtens olika organ.
• Vattnet i växten, vattenupptagning och vattentransport.
• Fotosyntes, andning och energiomsättning hos växter.
• Växtnäringsämnen, växtnäringsupptagning och växtnäringsämnenas funktion i växten.
• Växters utvecklingsstadier samt de yttre och inre faktorer som styr och påverkar utvecklingen. • Växters pollinering och spridning. Biodlingens betydelse för växternas pollinering.
• Växters egenskaper och ärftlighet.
• Växtskadorochderasorsaker,tillexempelskadorsomuppkommeravskadedjurellerväderlek.
Mikrobiologi
• Mikroorganismer, svampar, bakterier och övriga organismer av betydelse för markens näringsomsättning och kväveförsörjning.
• Aeroba och anaeroba processer.
• Mikroorganismer som är skadegörare på växter.
Kunskapskrav Betyget E
Eleven beskriver, i samband med fältstudier, översiktligt mark-, vatten- och klimatförhållanden på en växtplats. Dessutom redogör eleven översiktligt för kretslopp i mark, vatten och luft samt för betydelsen av fotosyntes och nedbrytning för växtliv och djurliv. I redogörelsen förklarar eleven översiktligt biologiska samband samt kretsloppens betydelse på lokal och global nivå.
10
Eleven redogör översiktligt för växternas byggnad och livsprocesser samt för mikrolivet i marken. I redogörelsen förklarar eleven översiktligt växternas energiomsättning, deras vatten- och näringsförsörjning samt deras utvecklingsfaser och tillväxt och hur man kan påverka tillväxten genom olika åtgärder.
I samband med fältstudier identifierar eleven med viss säkerhet och namnger, med svenska namn, ett fåtal vanliga vilda växter, nyttodjur, skadedjur, växtsjukdomar och skadesymtom. Dessutom beskriver eleven översiktligt ekologiska samband mellan klimat, växter, skadeorganismer och nyttiga organismer.
Eleven redogör översiktligt för biologins betydelse inom naturbruket samt söker med viss säkerhet information om växter.
Betyget D
Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.
Betyget C
Eleven beskriver, i samband med fältstudier, utförligt mark-, vatten- och klimatförhållanden på en växtplats. Dessutom redogör eleven utförligt för kretslopp i mark, vatten och luft samt för betydelsen av fotosyntes och nedbrytning för växtliv och djurliv. I redogörelsen förklarar eleven utförligt biologiska samband samt kretsloppens betydelse på lokal och global nivå.
Eleven redogör utförligt för växternas byggnad och livsprocesser samt för mikrolivet i marken. I redogörelsen förklarar eleven utförligt växternas energiomsättning, deras vatten- och näringsförsörjning samt deras utvecklingsfaser och tillväxt och hur man kan påverka tillväxten genom olika åtgärder.
I samband med fältstudier identifierar eleven med viss säkerhet och namnger, med
svenska namn, flera vanliga vilda växter, nyttodjur, skadedjur, växtsjukdomar och skadesymtom. Dessutom beskriver eleven utförligt ekologiska samband mellan klimat, växter, skadeorganismer och nyttiga organismer.
Eleven redogör utförligt för biologins betydelse inom naturbruket samt söker med viss säkerhet information om växter.
Betyget B
Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.
Betyget A
Eleven beskriver, i samband med fältstudier, utförligt och nyanserat mark-, vatten- och klimatförhållanden på en växtplats. Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för kretslopp i mark, vatten och luft samt för betydelsen av fotosyntes och nedbrytning för växtliv och djurliv. I redogörelsen förklarar eleven utförligt och nyanserat biologiska samband samt kretsloppens betydelse på lokal och global nivå.
Eleven redogör utförligt och nyanserat för växternas byggnad och livsprocesser samt för mikrolivet i marken. I redogörelsen förklarar eleven utförligt och nyanserat växternas
11
energiomsättning, deras vatten- och näringsförsörjning samt deras utvecklingsfaser och tillväxt och hur man kan påverka tillväxten genom olika åtgärder.
I samband med fältstudier identifierar eleven med säkerhet och namnger, med svenska namn, flera vanliga vilda växter, nyttodjur, skadedjur, växtsjukdomar och skadesymtom. Dessutom beskriver eleven utförligt och nyanserat ekologiska samband mellan klimat, växter, skadeorganismer och nyttiga organismer.
Eleven redogör utförligt och nyanserat för biologins betydelse inom naturbruket samt söker med säkerhet information om växter.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

•ที่ดิน แร่ธาตุ หิน ดินชนิด และชนิดดิน •แผ่นดินกำเนิดและ jordmånsbildande กระบวนการ ลักษณะดิน•ของสายพันธุ์ •พืชอาหารและการไหลเวียนของ •วัฏจักรคาร์บอน •ดินโครงสร้าง markluft ระบายน้ำ และดินกระชับข้อมูล •วงจรน้ำ แหล่งน้ำ และสิ่งแวดล้อมและน้ำเคลื่อนไหว ในดิน และในน้ำ แนวนอน •ยูดินและน้ำ •ภูมิอากาศและสภาพอากาศ พืช •สปีชีส์พืชแตกต่างกันในขั้นตอนต่าง ๆ ของการพัฒนา•องค์ประกอบและสารประกอบทางเคมีในพืชรวมทั้งอาคารโรงงาน•พืชเซลล์ เนื้อเยื่อพืช และเนื้อความต่าง ๆ•น้ำโรงงาน น้ำการเก็บเกี่ยว และขนส่งทางน้ำ•กระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสง การหายใจ และพลังงานเมแทบอลิซึมในพืช•สารอาหารของพืช พืชดูดซับธาตุอาหารและการทำงานธาตุอาหารของพืชในพืช•พืชขั้นพัฒนาเป็นปัจจัยภายนอก และภายในที่ควบคุมและส่งผลกระทบต่อการพัฒนา •พืช pollination และเผยแพร่ ความสำคัญของ beekeeping สำหรับพืช pollination•พืชลักษณะและทางเลือก• Växtskadorochderasorsaker, tillexempelskadorsomuppkommeravskadedjurellerväderlek จุลชีววิทยา •ไมโครสิ่งมีชีวิต เชื้อรา แบคทีเรีย และสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ ของความสำคัญสำหรับการหมุนเวียนธาตุอาหารดินและไนโตรเจนซัพพลาย •ออกซิเจน และไม่ใช้กระบวนการทาง •ไมโครสิ่งมีชีวิตซึ่งเป็นอันตรายต่อพืช รู้ความต้องการเกรด E นักเรียนอธิบาย ร่วมกับฟิลด์ศึกษา ภาพรวมของสภาพดิน น้ำ และสภาพภูมิอากาศที่โรงงาน นอกจากนี้ โปรดอธิบายผู้เรียนภาพรวมของวงจรในดิน น้ำ และอากาศดีเป็นส่วนสำคัญของการสังเคราะห์ด้วยแสงและแยกส่วนประกอบของชีวิตพืชและสัตว์ป่า ในยอดนักเรียนอธิบายให้ภาพรวมบริบทชีวภาพ และ kretsloppens ความสำคัญในระดับท้องถิ่น และสากล 10 นักเรียนช่วยให้ภาพรวมของกระบวนการชีวิตและอาคารโรงงาน และ mikrolivet ในพื้นดิน ในงบที่อธิบายภาพรวมของโรงงานเผาผลาญพลังงาน น้ำของพวกเขา และจัดหาอาหาร และขั้นตอนการพัฒนา และเจริญเติบโต และการเจริญเติบโตผ่านมาตรการต่าง ๆ ที่มีผลต่อผู้เรียน ในบริบทของการศึกษาฟิลด์ระบุนักเรียนความปลอดภัยเฉพาะและชื่อ ชื่อภาษาสวีเดน กี่ทั่วป่าพืช ปศุสัตว์ ศัตรูพืช โรคพืช และอาการบาดเจ็บ นอกจากนี้ มันอธิบายให้นักเรียนภาพรวมของระบบนิเวศความสัมพันธ์ระหว่างสภาพภูมิอากาศ พืช สิ่งมีชีวิตที่เป็นอันตราย และสิ่งมีชีวิตที่เป็นประโยชน์ นักเรียนช่วยให้ภาพรวมของบทบาทของชีววิทยาใน naturbruket และค้นหาข้อมูลความปลอดภัยเฉพาะบนต้นไม้ เกรด D คะแนน D หมายความ ว่า ใหญ่ (C) และความรู้อีตรงตาม เกรด C นักเรียนอธิบาย ร่วมกับฟิลด์ศึกษา เงื่อนไขรายละเอียดดิน น้ำ และสภาพภูมิอากาศที่โรงงาน นอกจากนี้ กรุณาอธิบายม่านรอบ ในดิน น้ำ และอากาศรวม ทั้งความสำคัญของการสังเคราะห์ด้วยแสงและแยกส่วนประกอบของชีวิตพืชและสัตว์ป่า ในงบอธิบายนักเรียนที่ความยาวและความสำคัญของ kretsloppens เชื่อมต่อทางชีวภาพระดับท้องถิ่น และสากล นักเรียนอธิบายยาวสำหรับกระบวนการชีวิตและอาคารโรงงาน และ mikrolivet ในพื้นดิน ในงบอธิบายเผาผลาญพลังงานของพืชรายละเอียดนักเรียน น้ำของพวกเขา และจัดหาอาหาร และขั้นตอนการพัฒนา และเจริญเติบโต และการเจริญเติบโตผ่านมาตรการต่าง ๆ ที่มีผลต่อ ในบริบทของการศึกษาฟิลด์ระบุนักเรียนความปลอดภัยเฉพาะและชื่อ มีสวีเดนชื่อ หลายทั่วป่าพืช ปศุสัตว์ ศัตรูพืช โรคพืช และอาการบาดเจ็บ นอกจากนี้ มันสามารถอธิบายเชื่อมโยงนักเรียนเต็มอินทรีย์ระหว่างสภาพภูมิอากาศ พืช สิ่งมีชีวิตที่เป็นอันตราย และสิ่งมีชีวิตที่เป็นประโยชน์ นักเรียนอธิบายยาวสำหรับบทบาทของชีววิทยาใน naturbruket และค้นหาข้อมูลความปลอดภัยเฉพาะบนต้นไม้ เกรด B เกรด B หมายความ ว่า ตรงความต้องการความรู้ C และส่วนใหญ่ (A) คะแนน (A) นักเรียนอธิบาย ร่วมกับฟิลด์ศึกษา รายละเอียด และสมดุลดิน น้ำ และสภาพเงื่อนไขที่โรงงาน นอกจากนี้ กรุณาอธิบายม่านยาว แล้วฉับ สำหรับวงจรในดิน น้ำ และอากาศรวม ทั้งความสำคัญของการสังเคราะห์ด้วยแสงและแยกส่วนประกอบของชีวิตพืชและสัตว์ป่า ในคำสั่งอธิบายม่านยาว และสร้างสมดุลบริบททางชีวภาพรวมทั้งความสำคัญของท้องถิ่นและ kretsloppens ในระดับสากล นักเรียนให้รายละเอียด และฉับสำหรับอาคารโรงงาน และกระบวนการชีวิต และ mikrolivet ในพื้นดิน ในงบที่อธิบายรายละเอียดของนักเรียนและโรงงานฉับ 11 เผาผลาญพลังงาน น้ำของพวกเขาจัดหาอาหาร และขั้นตอนการพัฒนา และเจริญเติบโต และการเจริญเติบโตผ่านมาตรการต่าง ๆ ที่มีผลต่อการ ในบริบทของการศึกษาฟิลด์ระบุนักเรียน มีชื่อ มีชื่อสวีเดน หลายทั่วป่าพืช ปศุสัตว์ ศัตรูพืช โรคพืช และอาการบาดเจ็บและความปลอดภัย นอกจากนี้ จะอธิบายนักเรียนครอบคลุม และสมดุลระบบนิเวศความสัมพันธ์ระหว่างสภาพภูมิอากาศ พืช สิ่งมีชีวิตที่เป็นอันตราย และสิ่งมีชีวิตที่เป็นประโยชน์ นักเรียนอธิบายถึงรายละเอียด และฉับสำหรับบทบาทของชีววิทยาใน naturbruket และค้นหาข้อมูลบางอย่างบนพืช

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

•มาร์ค, เกลือแร่, หิน, ดินและดิน.
•การก่อตัวของดินและดินกระบวนการก่อตัว.
•คุณสมบัติของดิน.
•สารอาหารพืชและรอบของพวกเขา.
•วงจรคาร์บอน.
•โครงสร้างดิน, ก๊าซดินระบายน้ำและการบดอัดดิน.
•วงจรน้ำแหล่งน้ำและการเคลื่อนไหวของน้ำและน้ำ
ในพื้นดินและภูมิทัศน์.
•ความเป็นกรดของดินและน้ำ.
•ภูมิอากาศและสภาพอากาศ.
พืช•ชนิดต่าง ๆ ของพืชในขั้นตอนต่างๆของการพัฒนา. •องค์ประกอบทางเคมีและสารเคมีในพืช. •อาคารโรงงานรวมทั้งเซลล์พืช, เนื้อเยื่อพืชและอวัยวะพืช. •น้ำในโรงงาน , การดูดซึมน้ำและการขนส่งทางน้ำ. •สังเคราะห์หายใจและการเผาผลาญพลังงานในโรงงาน. •สารอาหารที่พืชดูดซึมสารอาหารและสารสารอาหารที่ทำงานในโรงงาน. •พืชระยะการพัฒนาเช่นเดียวกับปัจจัยภายนอกและภายในที่ควบคุมและมีผลต่อการพัฒนา •การผสมเกสรพืชและการเผยแพร่ ความสำคัญสินค้าคงคลังสำหรับการผสมเกสรพืช. •ลักษณะอาคารและการถ่ายทอดทางพันธุกรรม. •Växtskadorochderasorsaker, tillexempelskadorsomuppkommeravskadedjurellerväderlek. จุลชีววิทยา•จุลินทรีย์เชื้อราแบคทีเรียและสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ ที่มีความสำคัญสำหรับการขี่จักรยานธาตุอาหารในดินและอุปทานไนโตรเจน. •แอโรบิกและกระบวนการไม่ใช้ออกซิเจน. •จุลินทรีย์ที่มีศัตรูพืชของพืช. วัดความรู้ E เกรดนักเรียนอธิบายร่วมกับการศึกษาภาคสนาม, ดินทั่วไปน้ำและสภาพภูมิอากาศของที่อยู่อาศัย นอกจากนี้นักเรียนอธิบายภาพรวมของวงจรในดินน้ำและอากาศและความสำคัญของการสังเคราะห์และการสลายตัวของสิ่งมีชีวิตพืชและสัตว์ป่า รายงานนักเรียนอธิบายการเชื่อมต่อทางชีวภาพในเวลาสั้น ๆ และวงจรการแข่งขันที่มีความสำคัญในระดับท้องถิ่นและระดับโลก. 10 นักเรียนอธิบายสั้น ๆ สำหรับการสร้างโรงงานและกระบวนการชีวิตและเพื่อชีวิตขนาดเล็กในพื้นดิน รายงานอธิบายนักเรียนภาพรวมของการเผาผลาญพลังงานพืชที่น้ำของพวกเขาและการจัดหาสารอาหารและขั้นตอนของการพัฒนาและการเจริญเติบโตและวิธีการส่งผลกระทบต่อการเจริญเติบโตผ่านมาตรการต่างๆ. ร่วมกับการศึกษาภาคสนามในการระบุนักเรียนด้วยความมั่นใจบางส่วนและชื่อที่มีชื่อสวีเดนไม่กี่พืชป่าที่พบบ่อย ฟาร์มเลี้ยงสัตว์ศัตรูพืชโรคพืชและอาการที่เป็นอันตราย นอกจากนี้อธิบายนักเรียนความสัมพันธ์ของระบบนิเวศทั่วไประหว่างบรรยากาศพืชศัตรูพืชและสิ่งมีชีวิตที่เป็นประโยชน์. นักเรียนอธิบายสั้น ๆ ถึงความสำคัญของสาขาชีววิทยาทรัพยากรธรรมชาติและแสวงหากับข้อมูลด้านความปลอดภัยบางอย่างเกี่ยวกับพืช. เกรด D เกรด D หมายถึงว่าความต้องการความรู้สำหรับ E และส่วนใหญ่ของซีมีความพึงพอใจ . เกรด C นักเรียนอธิบายร่วมกับการศึกษาภาคสนามดินรายละเอียดน้ำและสภาพภูมิอากาศของที่อยู่อาศัย นอกจากนี้นักเรียนอธิบายอย่างกว้างขวางสำหรับวงจรในดินน้ำและอากาศและความสำคัญของการสังเคราะห์และการสลายตัวของสิ่งมีชีวิตและสัตว์ป่าพืช รายงานนักเรียนอธิบายการเชื่อมต่อทางชีวภาพรายละเอียดและวงจรการแข่งขันที่มีความสำคัญในระดับท้องถิ่นและระดับโลก. Eleven อธิบายในรายละเอียดอาคารโรงงานและกระบวนการชีวิตและเพื่อชีวิตขนาดเล็กในพื้นดิน รายงานอธิบายนักเรียนครอบคลุมการเผาผลาญอาหารพืชน้ำของพวกเขาและการจัดหาสารอาหารและขั้นตอนของการพัฒนาและการเจริญเติบโตและวิธีการส่งผลกระทบต่อการเจริญเติบโตผ่านมาตรการต่างๆ. ร่วมกับการศึกษาภาคสนามในการระบุนักเรียนด้วยความมั่นใจบางส่วนและชื่อมีชื่อสวีเดน, พืชป่าหลายที่พบสัตว์เลี้ยงในฟาร์ม ศัตรูพืชโรคพืชและอาการที่เป็นอันตราย นอกจากนี้อธิบายนักเรียนครอบคลุมความสัมพันธ์ทางนิเวศวิทยาระหว่างสภาพภูมิอากาศพืชศัตรูพืชและสิ่งมีชีวิตที่เป็นประโยชน์. นักเรียนอธิบายในรายละเอียดสำคัญของสาขาชีววิทยาทรัพยากรธรรมชาติและแสวงหากับข้อมูลด้านความปลอดภัยบางอย่างเกี่ยวกับพืช. เกรด B เกรด B หมายความว่าความต้องการความรู้สำหรับ C และส่วนใหญ่ของ A จะได้พบกับ . การจัดอันดับนักเรียนอธิบายร่วมกับการศึกษาภาคสนามดินรายละเอียดและเหมาะสมยิ่งน้ำและสภาพภูมิอากาศของที่อยู่อาศัย นอกจากนี้นักเรียนที่อธิบายรายละเอียดและเหมาะสมยิ่งสำหรับวงจรในดินน้ำและอากาศและความสำคัญของการสังเคราะห์และการสลายตัวของสิ่งมีชีวิตพืชและสัตว์ป่า รายงานนักเรียนอธิบายการเชื่อมต่อทางชีวภาพรายละเอียดและเหมาะสมยิ่งและวงจรการแข่งขันที่มีความสำคัญในระดับท้องถิ่นและระดับโลก. นักเรียนอธิบายรายละเอียดและเหมาะสมยิ่งสำหรับการสร้างโรงงานและกระบวนการชีวิตและเพื่อชีวิตขนาดเล็กในพื้นดิน รายงานอธิบายนักเรียนพืชรายละเอียดและเหมาะสมยิ่ง11 การเผาผลาญพลังงานน้ำของพวกเขาและการจัดหาสารอาหารและขั้นตอนของการพัฒนาและการเจริญเติบโตและวิธีการส่งผลกระทบต่อการเจริญเติบโตผ่านมาตรการต่างๆ. ร่วมกับการศึกษาภาคสนามในการระบุนักเรียนที่มีความปลอดภัยและชื่อที่มีชื่อสวีเดน, พืชป่าหลายที่พบบ่อย ฟาร์มเลี้ยงสัตว์ศัตรูพืชโรคพืชและอาการที่เป็นอันตราย นอกจากนี้นักเรียนอธิบายรายละเอียดและความสัมพันธ์ของระบบนิเวศที่เหมาะสมยิ่งระหว่างบรรยากาศพืชศัตรูพืชและสิ่งมีชีวิตที่เป็นประโยชน์. นักเรียนอธิบายในรายละเอียดและความแตกต่างของความสำคัญของสาขาชีววิทยาของทรัพยากรทางธรรมชาติและการแสวงหาข้อมูลด้านความปลอดภัยเกี่ยวกับพืช

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

• Land เกลือแร่ที่ไว้ใจให้ดินชนิดต่างๆและมีสภาพดิน
• Jordartsbildning jordmånsbildande และกระบวนการต่างๆ
• Jordarternas properties
• Växtnäringsämnena และรอบของพวกเขา
•รอบที่ทำจากคาร์บอน
•โครงสร้างของดินดินและการระบายน้ำและอากาศ markpackning ได้
•รอบน้ำ , ทรัพยากรน้ำและสัตว์น้ำและการเคลื่อนไหวในสภาพแวดล้อมของน้ำที่อยู่ในดินและในสภาพการณ์

• Acidification ของดินและน้ำ
•สภาพภูมิอากาศและสภาพอากาศ

•โรงงานต่างๆพืชสายพันธุ์ที่แตกต่างกันในระยะการพัฒนาการ
•องค์ประกอบและสารประกอบทางเคมีในโรงงาน โรงงานประกอบไปด้วยอาคาร•
เซลล์ในโรงงานโรงงาน , โรงงานเนื้อเยื่อและหน่วยงานหรือองค์กรที่แตกต่างกัน
•น้ำในโรงงาน , การดูดซับน้ำและน้ำได้อีกด้วย •การเปลี่ยนแปลงในทางเคมีโดยอาศัยแสง , การผายปอด
และการประหยัดพลังงานที่เมตาโบลิซึมในโรงงาน
•สารอาหาร